荀子劝学原文

《劝学》是战国时期著名的思想家荀子所著的一篇论述学习的重要文章。以下是《劝学》全文：
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞，鼫鼠五技而穷。《诗》曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮。”故君子结于一也。
昔者瓠巴鼓瑟，而流鱼出听；伯牙鼓琴，而六马仰秣。故声无小而不闻，行无隐而不形。玉在山而草润，渊生珠而崖不枯。为善不积邪？安有不闻者乎？
学恶乎始？恶乎终？曰：其数则始乎诵经，终乎读《礼》；其义则始乎为士，终乎为圣人，真积力久则入，学至乎没而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。为之，人也；舍 之，禽兽也。故书者，政事之纪也；诗者，中声之所止也；礼者，法之大分，类之纲纪也。故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极。礼之敬文也，乐之中和也，诗书之博也，春秋之微也，在天地之间者毕矣。
君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。
故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。傲、非也，囋、非也；君子如向矣。
是故审堂下之阴，而知日月之行，四时之更；参往古以察来今。君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。
故学者师之，而不在弟子；听者学之，而不由其师。审言练听，以强其受，多见广闻，以充其学。
夫师之所处，荆棘生焉。虽荆棘之未生，犹不可不先时而警之：师之为道也，其良在身，其用在人。是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。
故师之教也，不争轻重彼我；争安危雌雄而已。故师者，王之臣也，非王之臣也。王公大人，非师不治；国之政事，必断于师。
故师言，则天下识矣；师行，则天下从矣。师之出也，度德而处之，量力而行之，权宜应变而勿失所守，循名责实而勿牵合苟容。故师之出也，无惭无过，无怨无咎，无德无恶，无违无戾。
《劝学》是荀子思想中关于学习的典型论述，强调了学习的重要性，提出了学习的多种方法和原则，以及学习的最终目的，即通过学习达到完善道德、成就圣人境界的目标。

《劝学》这篇文章充满了丰富的语言运用和表达手法，以下将分别列出几个关键句子的用法和创作一个例子：
1. **“君子曰：学不可以已。”**
**用法：** 引用句首的“君子曰”作为文章开头，直接点明主题和论述者的身份，强调了学习的重要性。
**例子：**
“智者曰：智慧的旅程永无止境。”
2. **“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”**
**用法：** 运用了比喻和比较的修辞手法，通过“青出于蓝而胜于蓝”和“冰寒于水”来强调学习和实践对个人成长的重要性，以及通过努力可以超越原有的水平。
**例子：**
“热情，源自内心，却比任何教条更炽烈；勇气，由内心发出，却比任何指导更勇敢。”
3. **“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”**
**用法：** 使用了对比，通过“终日思考”与“须臾学习”的对比，强调了实践学习的效果远超纯粹的思考。
**例子：**
“我曾日夜探索宇宙的奥秘，却不及在一次实地考察中所获得的知识更为丰富。”
4. **“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”**
**用法：** 通过“积土成山”、“积水成渊”、“积善成德”等比喻，强调了积累与成长之间的关系，通过不断的积累，才能达到更高层次的理解和成就。
**例子：**
“每读一本书，就像在心里种下一棵树；无数本书汇聚，便能长成一片知识的森林。”
5. **“君子生非异也，善假于物也。”**
**用法：** 通过对比“君子”和普通人，强调了通过合理利用外部资源（物）可以提升自己，达到更高的境界。
**例子：**
“并非每个人都有卓越的天赋，但聪明的人懂得利用一切可利用的资源来成就自我。”
通过这些例子，我们可以更直观地理解《劝学》中的寓意和劝导，以及如何在日常生活中实践这些原则。