论语十则原文及翻译注释

《论语》是儒家经典著作，记载了孔子及其弟子的言行。以下是《论语》十则原文及其翻译和注释：
### 1. 学而第一
**原文**：
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
**翻译**：
有子说：“一个人如果孝顺父母，尊敬兄长，却喜欢触犯上级，这样的人很少；不喜欢触犯上级，却喜欢制造动乱，这种事从未有过。君子致力于根本，根本稳固了，做人的道理就会自然产生。孝顺和尊敬兄长，这不就是仁的根本吗！”
**注释**：
- 本立：根本确立。
- 道生：做人的道理自然显现。
- 孝弟：孝顺父母，尊敬兄长。
### 2. 为政第二
**原文**：
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
**翻译**：
孔子说：“以道德治理国家，就像北极星一样，处在它的位置上，其他的星星都围绕着它。”
**注释**：
- 北辰：北极星，古代用来比喻地位崇高、德行高远的人物。
### 3. 八佾第三
**原文**：
孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”
**翻译**：
孔子对季氏说：“他在庭中跳用八佾（宫廷舞蹈的行列）的舞蹈，这种事情可以忍受，那么还有什么不能忍受的呢？”
**注释**：
- 八佾：古代帝王或诸侯才能使用的大型宫廷舞蹈。
### 4. 里仁第四
**原文**：
子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得知？”
**翻译**：
孔子说：“住在仁德之地是美好的，选择居住却不居住在仁德之地，怎么能算是明智呢？”
**注释**：
- 里：古代居民区，此处指居住环境。
### 5. 公冶长第五
**原文**：
子谓公冶长：“可妻也。虽在缧绁之中，非其罪也。”以其子妻之。
**翻译**：
孔子评价公冶长：“他值得娶，即使他被囚禁在牢狱之中，那不是他的罪过。”于是把他儿子嫁给了公冶长。
**注释**：
- 缧绁（léi xiè）：原指囚禁犯人的刑具，引申为囚禁。
### 6. 雍也第六
**原文**：
子曰：“雍也可使南面。”
**翻译**：
孔子说：“冉雍可以让他坐上朝位，居君主之位。”
**注释**：
- 南面：古代以面朝南为尊位，故“南面”常指居君主之位。
### 7. 述而第七
**原文**：
子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”
**翻译**：
孔子说：“我只叙述先贤的思想而不创新，我相信并喜爱古代的智慧，我私下把自己比作老彭。”
**注释**：
- 老彭：古代贤人，孔子自谦之词。
### 8. 泰伯第八
**原文**：
子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。”
**翻译**：
孔子说：“恭敬但没有礼节就会劳苦，谨慎但没有礼节就会畏缩，勇敢但没有礼节就会乱来，直率但没有礼节就会尖酸刻薄。”
### 9. 子罕第九
**原文**：
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
**翻译**：
孔子说：“一个军队的统帅可以被更换，但一个普通人的志向不可被改变。”
### 10. 阳货第十
**原文**：
子曰：“吾不与祭，如不祭。”
**翻译**：
孔子说：“我如果不参加祭祀，就等于是不参加祭祀。”
这十则内容涵盖了孔子对于道德、政治、教育等多个方面的思想。《论语》作为儒家经典，对后世产生了深远的影响。

### 1. 学而第一
**原文**：
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
**翻译**：
有子说：“一个人如果孝顺父母，尊敬兄长，却喜欢触犯上级，这样的人很少；不喜欢触犯上级，却喜欢制造动乱，这种事从未有过。君子致力于根本，根本稳固了，做人的道理就会自然产生。孝顺和尊敬兄长，这不就是仁的根本吗！”
**创作例子**：
在一个社区里，有位老先生对待父母和兄弟都极其孝顺，他从不犯上，也不参与任何破坏社区和谐的行为。他经常教育年轻一代，要以孝顺为本，因为这不仅是对家庭的尊重，也是对社会的基本准则。
### 2. 为政第二
**原文**：
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
**翻译**：
孔子说：“以道德治理国家，就像北极星一样，处在它的位置上，其他的星星都围绕着它。”
**创作例子**：
市长李明一直以道德作为治理城市的基石。在他的领导下，城市展现出一片繁荣景象，百姓们自觉遵守法律，社会秩序井然。李明坚信，通过树立道德模范，人们会自动学习并实践，共同营造和谐的社会环境。
### 3. 八佾第三
**原文**：
孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”
**翻译**：
孔子对季氏说：“他在庭中跳用八佾（宫廷舞蹈的行列）的舞蹈，这种事情可以忍受，那么还有什么不能忍受的呢？”
**创作例子**：
在一次政府会议上，当一位部长提议重新分配公共资源时，考虑到这位部长在促进地区经济发展上的贡献，其他议员选择了支持。但这也引起了人们的反思：如果在某些原则问题上可以妥协，那么还有哪些问题是无法容忍的呢？这促使了后续更严格地审视政策制定的公正性和透明度。
### 4. 里仁第四
**原文**：
子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得知？”
**翻译**：
孔子说：“住在仁德之地是美好的，选择居住却不居住在仁德之地，怎么能算是明智呢？”
**创作例子**：
李老师在选购房屋时，优先考虑的是居住在教育氛围浓厚、邻里关系和谐的社区。他相信，这样的环境不仅有利于孩子的成长，也是自己和家人的精神家园。他的选择反映了对于“仁”的追求和实践，体现了对生活的深刻理解。
### 5. 公冶长第五
**原文**：
子谓公冶长：“可妻也。虽在缧绁之中，非其罪也。”以其子妻之。
**翻译**：
孔子评价公冶长：“他值得娶，即使他被囚禁在牢狱之中，那不是他的罪过。”于是把他儿子嫁给了公冶长。
**创作例子**：
公冶长在一次错误的决定后，陷入了困境，但他的内心善良、乐于助人。他的朋友李明不顾外界的偏见，坚信公冶长的品质。最终，李明不仅帮助公冶长走出困境，还决定将自己的女儿嫁给他，共同面对生活中的挑战，展现了宽容和理解的力量。
### 6. 雍也第六
**原文**：
子曰：“雍也可使南面。”
**翻译**：
孔子说：“冉雍可以让他坐上朝位，居君主之位。”
**创作例子**：
在一次高级管理岗位的选拔中，冉雍凭借其卓越的领导能力、团队合作精神以及对事业的真诚热爱，被选为新的部门负责人。这不仅体现了组织对于能力的重视，也反映了个人在团队中的价值和成长的可能性。
### 7. 述而第七
**原文**：
子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”
**翻译**：
孔子说：“我只叙述先贤的思想而不创新，我相信并喜爱古代的智慧，我私下把自己比作老彭。”
**创作例子**：
刘教授以其对古代文学经典的深入研究和传播著称。他在学术界以“述而不作”的态度，专注于整理和解释古文，使得这些古老的知识能够为现代人所理解和欣赏。通过这种方式，他不仅传承了传统文化，也展现了一位学者对于知识的谦逊和对前辈的敬仰。
### 8. 泰伯第八
**原文**：
子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。”
**翻译**：
孔子说：“恭敬但没有礼节就会劳苦，谨慎但没有礼节就会畏缩，勇敢但没有礼节就会乱来，直率但没有礼节就会尖酸刻薄。”
**创作例子**：
在职场上，张先生是一个既尽职尽责又直率的人。然而，他的直言不讳有时会被误解为尖酸刻薄。通过学习《论语》中关于礼仪与德行的教诲，张先生学会了在表达自己意见时更加尊重他人，用更加礼貌和体贴的方式交流，从而提升了团队的凝聚力和工作效率。
### 9. 子罕第九
**原文**：
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
**翻译**：
孔子说：“一个军队的统帅可以被更换，但一个普通人的志向不可被改变。”
**创作例子**：
在一场激烈的市场竞争中，李总带领着团队面对各种挑战。尽管公司面临经济困境，团队成员也在考虑其他职业机会，但李总始终坚持着创立国际品牌的梦想。他以实际行动鼓励团队保持初心，不畏艰难，最终成功地将公司推向了国际市场，实现了团队的共同理想。
### 10. 阳货第十
**原文**：
子曰：“吾不与祭，如不祭。”
**翻译**：
孔子说：“我如果不参加祭祀，就等于是不参加祭祀。”
**创作例子**：
在一所历史悠久的学校，每年的开学典礼上都会举行一场简短的仪式，象征着学生与校训、传统之间的连接。校长张莉虽然事务繁忙，但从未缺席。她通过亲身参与这一仪式，不仅展示了对学校历史的尊重，也为学生树立了一个榜样，强调了传承与责任的重要性。