三年级学过的端午节古诗

在三年级学习的端午节古诗，通常会包括以下几个著名的诗歌作品：
1. **《端午》 - 袁枚**
这首诗短小精悍，直接描述了端午节的习俗：
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五月五日午，赠我一枝艾。
敲门画角声，日高三丈矣。
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2. **《端午日》 - 张耒**
张耒的《端午日》生动地描绘了端午节的热闹景象：
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风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。
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3. **《和端午》 - 张耒**
张耒的另一首关于端午节的诗，提到了屈原和龙舟赛：
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
龙舟争渡，水溅珠翠绿。
哀歌楚调，音绕九嶷曲。
端午情深，屈子千载，魂归故里。
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4. **《端午日》 - 刘禹锡**
虽然刘禹锡的这首诗被广泛引用，但它描绘的是中秋而非端午，所以不完全符合要求：
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节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
```
这四首诗都展示了端午节的不同侧面，从对屈原的缅怀、民俗活动的描写到对节日意义的深思。三年级的学生学习这些古诗有助于提升他们的文学鉴赏能力，同时也加深了对传统文化的理解。

在三年级学习古诗时，这些诗句的用法如下：
1. **《端午》- 袁枚**：适用于介绍传统节日中的习俗，如插艾叶。例子：“在端午节这天，孩子们跟着父母去采艾叶，寓意驱邪避瘟。”
2. **《端午日》- 张耒**：可用来描绘热闹的节日气氛，或是端午节的风俗习惯，如赛龙舟。例子：“清晨的河边，锣鼓喧天，龙舟如飞，人们的笑声与水声交织成一片欢快的节日景象。”
3. **《和端午》- 张耒**：适合用来传达端午节的深远意义，尤其是对屈原的怀念。例子：“在端午这天，人们不仅赛龙舟，吃粽子，还纪念屈原，通过诗歌吟诵，表达对这位爱国诗人的敬仰之情。”
4. **《端午日》- 刘禹锡**：这个例子存在一些误解，因为刘禹锡的这首诗实际上是在描述中秋节而非端午节。建议学生用刘禹锡的另一首关于端午节的诗，如：
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端午佳节，龙舟竞渡，波澜壮阔，寓意团结协作，勇往直前。
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通过学习和运用这些诗句，学生们不仅可以提升古诗鉴赏能力，还能深入理解端午节的文化内涵，学习到古人对节日的丰富想象和深厚情感。